舞耕系列 鼓随形转，韵自道具生——黄仙子教授朝鲜族道具舞蹈大师课

　　
　　2026年6月6日至9日，大连艺术学院舞蹈学院“舞耕系列大师课”邀请延边大学艺术学院副教授、硕士生导师黄仙子教授，为2023级舞蹈表演专业学生及部分师生开展了为期四天的朝鲜族道具舞蹈专题工作坊。黄教授以手鼓“古格里”“挥莫里”、圆鼓“登嘚贡”“扎津莫里”四组长短为核心素材，逐层拆解道具与身体的内在动势，最终整合为一支完整的农乐舞小组合，并于6月9日晚进行汇报展演。四日课程，不以炫技为尚，而致力于让学生在手鼓的起落与圆鼓的沉转中，重新理解“道具何以成为身体的一部分”。
　　 一、师者之道：长短为经，道具为纬
　　黄仙子教授，延边大学艺术学院副教授、硕士研究生导师，延边大学朝鲜半岛文化研究院研究员。曾获第三届全国舞蹈比赛表演二等奖、第七届“桃李杯”舞蹈比赛剧目一等奖、第十九届韩国首尔国际舞蹈比赛银奖等多项殊荣，其论文《中国朝鲜族舞蹈遗产及其特征之考》《朝鲜民族民俗舞蹈性格特征探微》等在学界影响深远。黄教授兼具表演者、编导、研究者三重身份，尤擅从道具与长短的互动关系中，提炼朝鲜族舞蹈的身体动律。此次来连，她的课堂便是以鼓为媒的传习之所——不急于教完组合，而是沉下心来，带学生逐一感受：手鼓的每一次敲击，如何从“动作”化为“呼吸”？圆鼓的每一次摆动，如何从“负重”转为“借力”？
　　二、课程脉络：从单一长短到道具整合
　　四日课程以“长短—道具—身体”的的层层内化为主脉。在朝鲜族传统舞蹈中，每一组长短都不只是节奏模式，更包含特定的动势质感与空间意向。教学内容围绕两类道具、四组长短展开：
　　手鼓·古格里——节奏舒缓、气息绵长，训练学生在悠长的乐句中保持上肢的松弛与重心的下沉。
　　手鼓·挥莫里——节律明快、回旋感强，侧重手腕与肘关节的弹性释放，以及鼓与身体之间的动态对位。
　　圆鼓·登嘚贡——鼓点沉稳、力度集中，要求学生利用圆鼓的重量，体会“沉肩坠肘、力贯鼓心”的重力传导。
　　圆鼓·扎津莫里——节奏急促、跳跃性强，训练学生在快速移动中保持圆鼓的稳定与击打的清晰度。
　　三、大艺治学：深耕次年，四师接力
　　“舞耕系列大师课”行至第二年，此次黄仙子教授的四日课程结束后，学院在专业课排练厅内组织了一场面向院领导及师生的内部汇报展示。没有华丽的舞台，没有特殊的灯光，2023级舞蹈表演专业的学生们持鼓而立，以四天所学完整呈现了那支融合手鼓与圆鼓四组长短的农乐舞小组合。动作未必完美，但每一个节奏的起落、每一次道具与身体的配合，都清晰可见训练的痕迹。从陈京洙教授的农乐长短，到黄仙子教授的道具舞蹈，多位大师相继走进课堂，不变的是舞蹈学院对非遗传承的敬畏与扎实——不急于呈现，不流于形式，把最好的教育资源带给学生，让他们在每一次击鼓、每一个长短中，慢慢长成能够承载传统的人。这正是大艺舞蹈学院对“舞耕”二字的践行：以教学为田，以传承为种，日复一日，不辍耕耘。
　　 四、余韵：鼓歇形在，长短入身
　　四日课程落幕，2023级舞蹈表演专业的学生们手中鼓槌放下，但身体里的“长短”才刚刚开始生长。有学生在课后笔记中写道：“以前觉得手鼓就是拿着敲的，现在才知道，每一次击打都连着腰、连着地、连着气息的起落。”黄仙子教授站在那里，身量纤秀，说话温和，可一旦拿起鼓槌，整间教室便被一种沉静而笃定的气场所笼罩。她的教学不急不厉，像古格里长短本身——徐缓，却寸寸入骨。四天时间，她将自己半生积攒的力道，从延边带到大连，又以一双手、一对鼓、四组长短，轻轻递进了年轻舞者的臂腕与脊背。鼓声会停，舞步会停，但那一口古格里的悠长、一息挥莫里的流转、一沉登嘚贡的笃实、一跃扎津莫里的炽烈，将如种子一般，在未来的某次起舞中，悄然发芽。