以“舞”会友 以“影”生辉

　　在艺术的广阔天地中，编导与表演如同舞台上的主角和配角，虽然角色不同，但都是构成一出完整戏剧不可或缺的元素。编导与表演的关系，就像是乐队中的指挥与乐手，各自扮演着不同的角色，但又需要紧密合作，共同创造出动人的旋律。01特色实践专业特色 　　舞蹈表演专业
　　1、多元化的舞蹈风格
　　2、技巧与感情的融合
　　3、 实践与创新的结合
　　4、跨学科的合作与交流
　　5、专业课程丰富
　　6、实践机会多样
　　7、师资力量雄厚
　　8、艺术氛围浓厚
　　舞蹈编导专业
　　1、创意与编创的核心地位
　　2、跨学科的知识融合
　　3、实践经验的积累
　　4、社会责任与人文关怀
　　5、持续的学习与创新02跨专业培养编导与表演 　　1. 编导与表演的关系
　　在艺术的广阔天地中，编导与表演如同舞台上的主角和配角，虽然角色不同，但都是构成一出完整戏剧不可或缺的元素。编导与表演的关系，就像是乐队中的指挥与乐手，各自扮演着不同的角色，但又需要紧密合作，共同创造出动人的旋律。 　　2. 编导专业
　　编导是艺术创作中的灵魂人物。他们不仅需要有丰富的艺术感知力，更需要有独到的创新思维和强大的组织能力。从剧本的选取、角色的定位，到场景的布置、灯光的设置，再到整部戏的剧情推进和节奏把握，编导都需要有全局的视野和精细的策划。他们的任务是引导整个团队，共同创造出一个充满生命力的艺术世界。 　　3. 表演专业
　　表演则是将编导的艺术构思转化为生动可感的形象的过程。演员们需要通过自己的表演技巧，将角色的内心世界和外在表现完美地展现出来，使观众能够产生共鸣。表演不仅需要演员有扎实的艺术功底，更需要他们有丰富的情感体验和敏锐的观察力。他们需要在理解角色的基础上，用心去演绎，用情感去感染观众。 　　4. 编导与表演的融合
　　编导与表演之间的关系，就像是一场协同作战。编导需要有足够的理解力和判断力，去解读演员的表演，去调整和优化剧本和场景，以便更好地展现演员的才华。而演员则需要有足够的信任和投入，去接受编导的引导，去全身心地投入到角色中，以便更好地塑造出丰满立体的人物形象。编导与表演是艺术创作中不可分割的两个部分。只有在编导和表演的共同努力下，我们才能看到那些生动、感人、充满艺术魅力的作品，感受到艺术的无穷魅力。03多维度培养 　　多维度、跨学科交融的新型舞蹈课程是舞蹈教育发展的新方向和趋势。通过将不同学科的知识和技能融合在一起，可以更好地帮助学生掌握舞蹈技巧，理解舞蹈作品的意义和情感，同时拓展他们的文化视野和经验。这将有助于培养有才华、有知识、有文化的舞蹈人才。
　　舞蹈与影像 　　1. 舞蹈与影像的协作
　　舞蹈与影像的结合是一种创新的艺术形式，它将舞蹈的动态美与影像技术相结合，创造出独特的视觉体验。这种艺术形式不仅仅是舞蹈的记录，而是通过导演的精心设计和创意，将舞蹈动作与镜头语言深度融合，形成一种全新的艺术表达方式。 　　2. 舞蹈与影像的时空关系
　　在时空关系上，在创作过程中，作品的导演所传递的思维方式直接影响着舞蹈作品的内容、风格和语言表达。拍摄的人他们需要深入理解舞蹈的内涵，掌握舞蹈的节奏和呼吸，从而在影像中捕捉到舞蹈的精髓，这就需要舞者、拍摄的人以及导演要有默契的配合。好的舞蹈影像作品通常具有以下特点：具体的主旨、宽泛的表达、人与自然的结合、背景和场景的精心搭建、舞者的表演重于技术展示、镜头切换自然、剪辑不过分装饰。
　　艺术与新媒体技术 　　1. 艺术与新媒体技术的关系
　　随着新媒体技术的发展，舞蹈影像在表达个人情感和艺术主张方面扮演着越来越重要的角色。它为舞者提供了一个更广阔的舞台，使他们能够探索和尝试各种新的表现形式。同时，这也为舞蹈艺术家提供了更多的实验机会，让他们在传统表演方式的基础上，借助新媒体技术的表现手法，使舞蹈影像拥有更多表意空间。 　　2. 艺术与科技的发展
　　在舞蹈影像的发展中，中国舞蹈影像也展现了其独特的魅力和创作力。通过媒体技术和网络媒介，中国舞蹈影像建立起了舞蹈艺术与观众之间新的连接，形成了共同抒写、共建生态的交互模型和文化场景。这种艺术形式不仅展示了中国舞蹈的多样性，还促进了中西方舞蹈艺术的交流和理解。
　　总之，舞蹈影像是一个充满创新和实验性的领域，它结合了传统艺术与现代新媒体技术，为舞蹈表达提供了新的维度和可能。04成果展示本次实践周的主题为中国传统元素、大连市文化和旅游产业发展。
　　1、获奖作品最佳创作奖——《醒》编导组人员：郭思彤、杜李雪雁、要雷瑛琦 、权超、杨洪奇、郭心文
　　表演者班级：2022级舞蹈表演一班演员们以婀娜多姿的身体、俏皮可爱的舞姿，将大唐盛世的传统文化形象完美地呈现在舞台上，一展大唐之美，华夏之美，让观众感受到了中华民族厚重的历史文化底蕴。并通过多元素的艺术手法和现代科技的助力，让传统文化以这种新的表现形式紧跟时代。同时，也呼吁新时代的年轻人一起来守护历史的瑰宝，大力弘扬中华民族的优秀传统文化。最佳创新奖——《武·舞》编导组人员：何思静、翟佳颖、卢天宇、张馨元、邹雅茹、武宸涵
　　表演者班级：2023级舞蹈编导二班当舞蹈与武术结合起来，既有武术的急促力量，又以舞蹈的柔美与诗意为主线。作品将舞蹈与武术融合，让蕴藏在传统武术招式中的武术精神以“年轻化”的形式呈现出来，传递出了舞与武之间的热血和浪漫、意蕴和情怀，也更好的传承了中华优秀传统文化。最佳创意奖——《传与承》编导组人员：申玉茗、龚安娜、赖容、陈星月、钟颖、阚润志
　　表演者班级：2021级舞蹈表演（流行舞)、2022级舞蹈表演（音乐剧）中国功夫很大的意义在于传承，传承在于“传”和“承”两个字，为师者要传道、授业、解惑⋯ 学艺者应劳其身，苦其心，壮其志，承载技艺与精神。所以想要完成一件有难度的事，往往都会经历或艰难或乏味的过程。别害怕暂时看不到结果，一时没有做到并不代表你不行，等到功夫到了，一切都水到渠成。
　　2、实践周作品《奔跑》编导组人员：段继泽、王炜建、古鑫合、包黎桢、王雅田、曾珺
　　表演者班级：2023级舞蹈表演三班
　　《戏中人》编导组人员：陈思彤、李佳雯、杜清、徐凡、邓亚楠、肖奕奕、陈小茹
　　表演者班级：2021级舞蹈表演一班《化海》编导组人员：师鹏敏、李智慧、张鑫、张娜、李宇航、吴宇涛、褚福状
　　表演组人员：2023级舞蹈编导三班、2023级舞蹈表演（流行舞）
　　《弈》编导组人员：韩凤悦、马天羽、李嘉怡、康淼淼、曹若楠、潘禹瞳
　　表演者班级：2021级舞蹈表演三班《那一片海》编导组人员：何志怡、熊诗恬、官庶卉、时永青、王欣雅、孙玉瑾
　　表演者班级：2022级舞蹈表演二班《舞合梦》编导组人员：铁心玥、宋佳怡、胡瑜芬、郝凌岳、孙锐、张雅琦、杨正洋
　　表演者班级：2022级舞蹈表演（国标）、2022级舞蹈表演（流行舞）、2021级舞蹈表演（国标）《古今兼美》编导组人员：王诗洁、朱旭发、赵俊兵、郑佳怡、杜曼宁、段佳欣、李烨
　　表演者班级：2021级舞蹈表演四班
　　《琢·光》编导组人员：赵明萱、刘芸、孙睿、范蓉蓉、张诗含、李辰琦、王誉霖
　　表演者班级：2022级舞蹈表演五班《水墨画疏窗》编导组人员：滕晓辉、陈梦寒、袁鑫迎、丁若宸、李佳明、陈良宇
　　表演者班级：2023级舞蹈表演一班（专）《舞 参》编导组人员：李雅静、孙欣然、王茜茜、陈梦洁、张航宁、夏嘉翊、高莺萤
　　表演者班级：2023级舞蹈表演二班《May》编导组人员：张宜娜、赵轩仪、高亚男、陈鹃、成钏莲、杨嘉欣
　　表演者班级：2023级舞蹈表演(国标）《横竖撇捺》编导组人员：曾婧、霍申梦、朱子怡、刘颖、唐智、戴君雅
　　表演者班级：2022级舞蹈表演专科一班、2022级舞蹈表演专科男班
　　《西晒温》编导组人员：金宣竹、郭祉汝、徐淑娴、杨颖 、舒婧 、李梦洁
　　表演者班级：2022级舞蹈表演三班《祀》编导组人员：宋传昆、赵鸿林、齐俊蕊、朱晓辉、廖佳菁、李雅妮
　　表演者班级：2021级舞蹈表演二班《以舞会武》编导组人员：王艺霖、高小露、訾微、卢泽琳、王心怡、刘心妍
　　表演者班级：2021级舞蹈表演五班、2023级舞蹈表演四班
　　《自由》编导组人员：高僮言、秦铭泽、王德翰、徐梦婷、张玲玉 、彭丝宇
　　表演者班级：2023级舞蹈编导一班
　　《融》编导组人员：刘禹含、张瀚之、王晰、马婧楠、张鸿宇、钟淑媛
　　表演者班级：2022级舞蹈表演四班《虎门春风》编导组人员：郭培鑫、李佳贺、李鲁宽、李馨馨、文瑜翔、薛慧琳
　　表演者班级：2022级、2023级舞蹈表演（音乐剧)《怀初青寻》编导组人员：霍佳宁、尹晓茹、李佳瑶、陈莹、朱凯欣、徐雅玟
　　表演者班级：2023级舞蹈表演一班